反思改进

一、产教融合有待进一步深化

尽管学校与企业开展了多种形式的合作，但还不够深入，特别是在人才培养方案制定、课程资源开发、师资队伍建设等方面的合作还需进一步加强。未来应进一步健全产教融合长效机制，推动校企联合开发课程标准、共建生产性实训基地、共同制定人才培养质量评价标准，实现人才培养与产业发展的紧密衔接。

二、智慧教学模式有待进一步创新

虽然学校引入VR/AR、BIM等信息技术进行教学改革，但仍处于起步探索阶段，智慧教学模式还不够成熟。下一步，要加大智慧课堂建设力度，加快推动大数据、人工智能、5G等新兴技术在教学中的应用，创新教学组织模式，因材施教，推动信息技术与教育教学的深度融合，提升教学的智能化、个性化水平。

三、教师实践教学能力有待进一步提升

目前教学团队虽然建设初具规模，但高层次“双师型”人才依然紧缺，教师实践教学能力还不够高，影响了教学改革的深度和广度。未来应加大高层次人才引进力度，完善教师到企业挂职锻炼机制，鼓励教师考取职业资格证书，多途径提升实践教学能力。同时加强兼职教师的培养与管理，建立健全定期考核机制。

四、课程思政建设有待进一步强化

课程在价值塑造方面还不够鲜明，思政元素的融入不够自然，立德树人的针对性、实效性还有待提高。今后要进一步挖掘专业课程所蕴含的思政元素，科学设计融入方式，引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、践行社会主义核心价值观，实现显性教育和隐性教育的有机统一，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

五、质量保障机制有待进一步完善

目前学校建立的教学质量评价与诊改机制还不够健全，评价指标不够科学，改进措施不够精准。下一步，要进一步完善质量标准，加快建设智能化教学管理平台，建立常态化的教学质量监测、评价、反馈与改进机制，推动教学质量持续改进。

总之，学校应以“课堂革命”为契机，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，主动服务和融入新发展格局，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步深化产教融合、校企合作，加快推进智慧教学改革，加强师资队伍建设，强化思想政治教育，完善教学质量保障体系，努力培养德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才，为区域经济社会高质量发展贡献职教力量。